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醫(yī)學(xué)大專報(bào)名咨詢
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護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、專業(yè)名稱及代碼 護(hù)理， 6 2 0201 。 二、入學(xué)要求 高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者 。 三、修業(yè)年限 全日制三年。 四、職業(yè)面向 表 1 護(hù)理專業(yè)主要職業(yè)
護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱及代碼
護(hù)理，620201。
二、入學(xué)要求
高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。
三、修業(yè)年限
全日制三年。
四、職業(yè)面向
表1 護(hù)理專業(yè)主要職業(yè)面向
所屬專業(yè) 大類 (代碼) | 所屬 專業(yè)類 （代碼） | 對(duì)應(yīng)行業(yè) （代碼） | 主要職業(yè) 類別（代碼） | 主要 崗位類別 | 職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級(jí)證書 |
醫(yī)藥衛(wèi)生 大類（62） | 護(hù)理類（6202） | 衛(wèi)生（84） | 內(nèi)科護(hù)士（2-05-08-01） 兒科護(hù)士（2-05-08-02） 急科護(hù)士（2-05-08-03） 外科護(hù)士（2-05-08-04） 社區(qū)護(hù)士（2-05-08-05） 口腔科護(hù)士（2-05-08-07） 婦產(chǎn)科護(hù)士（2-05-08-08） 中醫(yī)護(hù)士（2-05-08-09） 其他護(hù)理人員(2-05-08-99) 養(yǎng)老護(hù)理員（4-10-01-05） | 臨床護(hù)理社區(qū)護(hù)理健康保健 老年照護(hù) | 執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書
老年照護(hù)技能等級(jí)證書
失智老人照護(hù)技能等級(jí)證書 |
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握護(hù)理專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備整體護(hù)理能力和現(xiàn)代護(hù)理理念，熟悉國(guó)家衛(wèi)生法律法規(guī)，面向國(guó)內(nèi)外各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)、保健機(jī)構(gòu)的護(hù)理崗位，能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年照護(hù)和健康保健等護(hù)理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
護(hù)理專業(yè)實(shí)行“校院合作共育、大專業(yè)多方向”人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到相應(yīng)的要求。選修專業(yè)方向的畢業(yè)生在本專業(yè)知識(shí)、能力要求的基礎(chǔ)上，還應(yīng)達(dá)到專業(yè)方向相應(yīng)的要求。
1.素質(zhì)
（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感。
（2）崇尚憲法、遵紀(jì)守法、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。
（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。
（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本
運(yùn)動(dòng)和1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。
（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1～2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。
2.知識(shí)
（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。
（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)。
（3）掌握護(hù)理基本理論和基本知識(shí)，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。
（4）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)。
（5）掌握生命個(gè)階段各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的護(hù)理教育及健康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)。
（6）熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)知識(shí)。
（7）了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等?？谱o(hù)理知識(shí)。
專業(yè)方向班在學(xué)習(xí)以上知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具有：
專業(yè)方向——兒科護(hù)理
（1）掌握小兒不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期、不同生理狀態(tài)下的
健康教育。
（2）熟悉小兒各系統(tǒng)疾病的護(hù)理。
（3）了解小兒生長(zhǎng)發(fā)育的監(jiān)測(cè)須知。
專業(yè)方向——手術(shù)室護(hù)理
（1）掌握本?？频睦碚撝R(shí)和?？剖中g(shù)的配合技能。
（2）熟悉專科儀器的使用與保養(yǎng)。
專業(yè)方向——血液凈化護(hù)理
（1）掌握血液凈化專業(yè)理論知識(shí)，抗凝技術(shù)及護(hù)理。
（2）掌握透析病人的飲食指導(dǎo)。
（3）掌握血液凈化病人的護(hù)理常規(guī)。
（4）掌握應(yīng)急預(yù)案；掌握感染控制措施。
專業(yè)方向——腫瘤護(hù)理
（1）了解腫瘤?？瓢l(fā)展史，熟悉腫瘤臨床治療的手段。
（2）掌握腫瘤化學(xué)治療毒副反應(yīng)的癥狀護(hù)理。
（3）掌握腫瘤患者的心理護(hù)理、飲食調(diào)節(jié)、社會(huì)支持及姑息治療。
（4）掌握化學(xué)治療的職業(yè)防護(hù)。
專業(yè)方向——老年護(hù)理與管理
（1）掌握老年人生理、心理、社會(huì)需求的特點(diǎn)；常見(jiàn)疾病的護(hù)理診斷及常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題和護(hù)理措施；
（2）掌握老年人的日常生活、安全問(wèn)題、臨終護(hù)理的知識(shí)和各項(xiàng)技能。
（4）熟悉老年人的身心特點(diǎn)，常見(jiàn)健康問(wèn)題的評(píng)估方法和照護(hù)措施。
（5）了解養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理的內(nèi)容和方法。
3.能力
（1）具有較熟練的計(jì)算機(jī)基本操作技能。
（2）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（3）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。
（4）具有規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理操作能力。
（5）具有為護(hù)理對(duì)象的身體、心理、社會(huì)、文化等方面提供整體護(hù)理的能力。
（6）能夠?qū)ΤＲ?jiàn)疾病的病情變化、治療效果及藥物不良反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)處理的能力。
（7）能夠規(guī)范地開(kāi)展急危重癥的搶救配合，具備一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力。
（8）能夠獨(dú)立進(jìn)行常見(jiàn)疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。
（9）具有一定的護(hù)理管理能力。
（10）具有完整記錄護(hù)理過(guò)程的能力。
（11）會(huì)正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備。
（12）具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和較好的英語(yǔ)會(huì)話、專業(yè)英語(yǔ)閱讀能力。
（13）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。
專業(yè)方向班在具備上述能力的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備以下能力：
專業(yè)方向——兒科護(hù)理
（1）具有對(duì)兒科常見(jiàn)病病人進(jìn)行觀察和初步分析，并能正確處理的能力。
（2）具有進(jìn)行兒科常用護(hù)理技術(shù)操作的能力。
（3）具有及時(shí)學(xué)習(xí)和更新相關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
專業(yè)方向——手術(shù)室護(hù)理
（1）具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（2）熟悉手術(shù)室各種管理制度，掌握?？茦I(yè)務(wù)管理的各項(xiàng)工作。
專業(yè)方向——血液凈化護(hù)理
（1）具有血液凈化治療過(guò)程中的病情監(jiān)護(hù)及護(hù)理能力。
（2）具有急性并發(fā)癥的防治能力。
（3）具有血液凈化專科操作技術(shù)。
（4）具有血管通路的健康宣教及護(hù)理能力。
專業(yè)方向——腫瘤護(hù)理
（1）具有以人為本的護(hù)理理念，能為腫瘤患者提供個(gè)性化服務(wù)，減輕其痛苦。
（2）具有職業(yè)防護(hù)意識(shí)。
專業(yè)方向——老年護(hù)理與管理
（1）運(yùn)用老年護(hù)理知識(shí)、?？谱o(hù)理技術(shù)，溝通技能對(duì)老年日常生活和安全、老年常見(jiàn)疾病及臨終老人進(jìn)行護(hù)理與健康指導(dǎo)。
（2）能熟練運(yùn)用人際溝通和交流技巧對(duì)老年人實(shí)施系統(tǒng)化的整體護(hù)理，能對(duì)老年期常見(jiàn)病患者實(shí)施正確的護(hù)理措施。
（3）能運(yùn)用老年照護(hù)評(píng)估技術(shù)對(duì)老年人進(jìn)行有效評(píng)估，并制訂相應(yīng)的照護(hù)計(jì)劃。
（4）具有一定的照護(hù)技能教學(xué)能力，初步具備指導(dǎo)養(yǎng)老護(hù)理員工作的意識(shí)和素質(zhì)。
六、課程設(shè)置
通過(guò)對(duì)各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展護(hù)理人才需求調(diào)研，了解本專業(yè)職業(yè)面向，分析職業(yè)崗位與工作過(guò)程，分析典型工作任務(wù)及工作能力要求，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系。課程內(nèi)容與執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試大綱和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，并體現(xiàn)行業(yè)前沿知識(shí)和新技術(shù)；將學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)行“書證融通”的培養(yǎng)方式；按照“校院合作共育、大專業(yè)多方向”護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)，開(kāi)設(shè)專業(yè)方向課程。
本專業(yè)課程設(shè)置主要包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)課程三大部分。
（一）公共基礎(chǔ)課程
按照教育部有關(guān)要求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置公共基礎(chǔ)課程。公共基礎(chǔ)課程包括必修課和選修課兩部分，必修課包括入學(xué)與軍事教育、體育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形式與政策、英語(yǔ)、大學(xué)生心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)、公共藝術(shù)課、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)、健康教育、信息技術(shù)；選修課包括文獻(xiàn)檢索、大學(xué)語(yǔ)文和德語(yǔ)、日語(yǔ)。
公共基礎(chǔ)課旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、文化和身心素質(zhì)，具有護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維，勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有健康的體魄、心理和健全的人格。開(kāi)設(shè)德語(yǔ)、日語(yǔ)選修課以適應(yīng)畢業(yè)生出國(guó)就業(yè)的需求，拓寬學(xué)生就業(yè)面。公共基礎(chǔ)課主要教學(xué)內(nèi)容與要求見(jiàn)表2。
表2 公共基礎(chǔ)課主要教學(xué)內(nèi)容與要求
序號(hào) | 課程 | 主要教學(xué)內(nèi)容及要求 | 學(xué)時(shí) |
1 | 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
| 本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為主要內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法守法的自覺(jué)性，全面提高思想道德素質(zhì)。 | 48 |
2 | 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論
| 本課程主要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)以及各項(xiàng)方針政策的自覺(jué)性、堅(jiān)定性，積極投身到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中。 | 64 |
3 | 英語(yǔ) | 注重學(xué)生的文化素質(zhì)提升和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力和職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力；提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)與跨文化交際意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法和策略，具備自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)就業(yè)及可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)。在主題模塊的引導(dǎo)下，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀寫譯技能的綜合培養(yǎng)；提高學(xué)生對(duì)單元主題內(nèi)容的表達(dá)能力；訓(xùn)練閱讀技巧，掌握重要語(yǔ)言點(diǎn)和文化點(diǎn)，培養(yǎng)提高聽(tīng)說(shuō)技能，強(qiáng)調(diào)句法層面的閱讀和實(shí)用寫作——能閱讀一般英語(yǔ)資料，能撰寫日常英語(yǔ)應(yīng)用文；能夠進(jìn)行日常對(duì)話和一般事件描述，具備一定的英語(yǔ)交際能力。 | 132 |
4 | 大學(xué)語(yǔ)文 | 選讀古今中外名家名篇，了解文化的多樣性、豐富性；以傳統(tǒng)文化和文學(xué)作品為主要對(duì)象，進(jìn)—步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和掌握，吸收和運(yùn)用民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格和美好的情懷；能準(zhǔn)確地分析議論文、記敘文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇等文體特征，把握文章的思想內(nèi)容和主要表現(xiàn)手法，具備一定的文學(xué)鑒賞水平和綜合分析能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和審美能力，陶冶學(xué)生的高尚情操，同時(shí)具備較高的各種文體的寫作能力。 | 60 |
5
| 大學(xué)生心理衛(wèi)生與輔導(dǎo) | 本課程幫助大學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，促進(jìn)個(gè)人的自我了解，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境能力，促進(jìn)大學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的一門課程。通過(guò)學(xué)習(xí)能使學(xué)生及時(shí)處理萌芽狀態(tài)的心理問(wèn)題，預(yù)防減少心理疾病的發(fā)生率，幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、交往、戀愛(ài)、擇業(yè)等方面的各種問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程掌握護(hù)理心理學(xué)概念，心理社會(huì)因素在疾病的發(fā)生發(fā)展和變化過(guò)程中的作用規(guī)律，常見(jiàn)的心身疾病，掌握評(píng)估與干預(yù)病人心理活動(dòng)的理論和技術(shù)。熟悉心理護(hù)理及心理衛(wèi)生的作用和意義。了解心理現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，提高承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握必備的心理學(xué)知識(shí)和技能，并將這些知識(shí)和技能運(yùn)用到護(hù)理實(shí)踐中。 | 40 |
6 | 體育 | 通過(guò)體育教學(xué)及課堂實(shí)踐，了解體育健康概念，培養(yǎng)學(xué)生基本的體育核心素養(yǎng)：其一，基本的運(yùn)動(dòng)能力，速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、平衡等；其二，基本的運(yùn)動(dòng)文化，比賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員精神、參觀比賽的基本的文明意識(shí)、裁判等；其三，有運(yùn)動(dòng)熱情，主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，并能全身心投入到運(yùn)動(dòng)中，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。形成良好的人格品質(zhì)，為學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 | 68 |
7 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單維護(hù)，熟練掌握Windows基本操作，熟練掌握辦公自動(dòng)化軟件（Word、Excel、PowerPoint）的基本應(yīng)用，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練掌握Internet的簡(jiǎn)單應(yīng)用(包括IE、電子郵件收發(fā)的使用）。使學(xué)生初步具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見(jiàn)問(wèn)題的能力。具備利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息的獲取、處理、分析及應(yīng)用的基本技能，形成良好的信息素養(yǎng)。80%左右同學(xué)達(dá)到全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)水平。 | 80 |
8 | 職業(yè)素養(yǎng) | 掌握微笑、眼神在護(hù)理工作中的應(yīng)用及護(hù)士?jī)x容修飾的具體要求；掌握護(hù)士職業(yè)服飾的穿著要求；掌握護(hù)士基本體態(tài)禮儀和護(hù)理工作中的行為禮儀要求和規(guī)范；熟悉禮儀的基本原則、儀容修飾的基本原則、著裝的基本原則及日常交往禮儀、通訊聯(lián)絡(luò)禮儀；了解禮儀的概念、基本要素、起源與發(fā)展；了解色彩的基本知識(shí)；能正確規(guī)范地穿著護(hù)士職業(yè)服飾；能用規(guī)范的體態(tài)和舉止服務(wù)患者；會(huì)化簡(jiǎn)易職業(yè)淡妝；具有基本的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)行為。 掌握語(yǔ)言溝通的原則、交談的基本技巧和非語(yǔ)言溝通的形式；掌握護(hù)患關(guān)系的基本模式、影響因素、性質(zhì)與特點(diǎn)等內(nèi)容；熟悉護(hù)士與不同患者及家屬的溝通；了解人際溝通的有關(guān)知識(shí)和理論；會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通技巧解決護(hù)患矛盾和沖突；具有基本的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)行為。 掌握護(hù)理道德規(guī)范體系，醫(yī)德規(guī)范的建設(shè)，促成護(hù)理倫理素質(zhì)的養(yǎng)成。熟悉護(hù)理倫理學(xué)的基本規(guī)范、護(hù)理道德規(guī)范的基本內(nèi)容，各科室病人的倫理要求，護(hù)理學(xué)前沿問(wèn)題研究中的倫理、人體研究的倫理審查，護(hù)理管理的倫理原則、醫(yī)院護(hù)理管理者的道德素質(zhì)。提高護(hù)生的道德素質(zhì)，要求學(xué)生能運(yùn)用護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)應(yīng)用到臨床實(shí)踐過(guò)程中。 | 48 |
9 | 健康教育 | 掌握環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生和食品衛(wèi)生的基本知識(shí)及對(duì)健康的影響；熟悉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容和社區(qū)常見(jiàn)慢性病、傳染病、預(yù)防接種的基本知識(shí)，熟悉性病的傳播途徑，預(yù)防方法，了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念，現(xiàn)代健康觀和三級(jí)預(yù)防策略；對(duì)個(gè)體進(jìn)行健康評(píng)價(jià)和人群的健康指導(dǎo)；了解突發(fā)公共衛(wèi)生實(shí)踐的預(yù)防與控制的基本內(nèi)容。 | 16 |
10 | 德語(yǔ) | 零起點(diǎn)基礎(chǔ)上掌握基礎(chǔ)的發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；能用簡(jiǎn)單的德語(yǔ)介紹自己和他人，并向他人就其個(gè)人情況提問(wèn)；談話伙伴說(shuō)得緩慢而清楚的情況下，能以簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行溝通；能夠理解并使用日常生活中熟悉的、經(jīng)常使用的表達(dá)方式和簡(jiǎn)單句子；同時(shí)了解德國(guó)文化和社會(huì)背景，提高跨文化交流意識(shí)。 | 104 |
11 | 日語(yǔ) | 零起點(diǎn)基礎(chǔ)上從“入門單元”開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)基本語(yǔ)言知識(shí)，了解日語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，能閱讀簡(jiǎn)易文章，能進(jìn)行簡(jiǎn)單日常對(duì)話。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和策略，具備自主學(xué)習(xí)能力，為今后的涉外交際和通過(guò)日語(yǔ)能力測(cè)試打基礎(chǔ)。參照能力測(cè)試題型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)技能和語(yǔ)法句型的訓(xùn)練，從聽(tīng)說(shuō)讀寫譯各方面學(xué)習(xí)日語(yǔ)應(yīng)用能力， 同時(shí)加深對(duì)日本文化和社會(huì)背景的了解，提高跨文化交流意識(shí)。 | 104 |
（二）專業(yè)課程
根據(jù)本專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程三部分。
1.專業(yè)基礎(chǔ)課程
專業(yè)基礎(chǔ)課程包括正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能、病理學(xué)、藥理學(xué)、病原生物及免疫學(xué)等，共5門，全部為必修課。
專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容選擇和確定原則是為專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下“必需、夠用”的基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課主要教學(xué)內(nèi)容與要求見(jiàn)表3。
2.專業(yè)核心課程
專業(yè)核心課程包括健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、護(hù)理技能綜合訓(xùn)練、急救護(hù)理技術(shù)等，共8門，全部為必修課。
專業(yè)核心課旨在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，能為護(hù)理對(duì)象的身體、心理、社會(huì)、文化等方面提供整體護(hù)理。專業(yè)核心課主要教學(xué)內(nèi)容與要求見(jiàn)表3。
3.專業(yè)拓展課程
專業(yè)拓展課分為必修課和選修課。
必修課包括護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、社區(qū)護(hù)理、傳染病護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)、康復(fù)護(hù)理、護(hù)理管理（講座）、護(hù)士職業(yè)防護(hù)知識(shí)（講座）等，共7門。
選修課除老年護(hù)理、精神科護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)與膳食指導(dǎo)、五官科護(hù)理外，開(kāi)設(shè)專業(yè)方向課程模塊和“1+X證書”模塊，共11門。專業(yè)方向課程模塊包括兒科護(hù)理方向、血液凈化護(hù)理方向、手術(shù)室護(hù)理方向、腫瘤護(hù)理方向和老年護(hù)理與管理方向課程。相關(guān)職業(yè)技能證書的考核內(nèi)容盡可能融入專業(yè)課教學(xué)中，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)證書進(jìn)行一定的補(bǔ)充教學(xué)，形成“1+X證書”模塊。老年照護(hù)技能中、高級(jí)證書補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容作為老年護(hù)理與管理專業(yè)方向課程。
專業(yè)拓展課旨在開(kāi)拓學(xué)生視野，進(jìn)一步提升專業(yè)綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不同護(hù)理崗位能力需求。專業(yè)拓展課主要教學(xué)內(nèi)容與要求見(jiàn)表3。
表3 專業(yè)課主要教學(xué)內(nèi)容與要求
課程 類別 | 序號(hào) | 課程 | 主要教學(xué)內(nèi)容及要求 | 學(xué)時(shí) |
專 業(yè) 基 礎(chǔ) 課 | 1 | 正常人體 結(jié)構(gòu) | 掌握正常人體的形態(tài)與結(jié)構(gòu)；掌握四大基本組織（上皮組織、結(jié)締組織、肌組織、神經(jīng)組織）組成特點(diǎn)；熟悉各系統(tǒng)組織學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；掌握九大系統(tǒng)（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和感覺(jué)器）的組成、各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置；熟悉各系統(tǒng)、器官的基本功能；了解各系統(tǒng)器官的毗鄰關(guān)系及臨床意義；能結(jié)合護(hù)理操作找到人體的相應(yīng)器官、結(jié)構(gòu)、層次及部位；會(huì)應(yīng)用正常人體整體思維完成初步的護(hù)理操作定位；初步具有護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德的意識(shí)和行為。 | 88 |
2 | 正常人體 功能 | 掌握人體各系統(tǒng)器官的正常功能及其調(diào)節(jié)；熟悉主要功能的產(chǎn)生原理、影響因素及評(píng)價(jià)指標(biāo)；了解目前對(duì)各功能產(chǎn)生的細(xì)胞分子層面機(jī)制的認(rèn)識(shí)；掌握蛋白質(zhì)、酶等大分子物質(zhì)以及維生素的生理功能，掌握體內(nèi)糖、脂肪和蛋白質(zhì)三大物質(zhì)的來(lái)源和去路，熟悉蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)、影響酶的作用特點(diǎn)和影響。作用的因素，了解三大物質(zhì)代謝途徑。能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋正常生命現(xiàn)象；學(xué)會(huì)判斷異常生命活動(dòng)，分析臨床問(wèn)題；初步具有辯證分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的護(hù)理專業(yè)素質(zhì)。 | 80 | |
3 | 病理學(xué) | 掌握組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、水腫、缺氧、休克、彌散性血管內(nèi)凝血、重要器官衰竭等內(nèi)容的定義、病因、病理變化、結(jié)局等發(fā)生發(fā)展的共同規(guī)律，熟悉病理學(xué)概論，了解本學(xué)科的研究方法和新進(jìn)展，能根據(jù)所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)觀察病理的大體標(biāo)本和病理切片，能辨認(rèn)基本病理變化的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，會(huì)運(yùn)用本學(xué)科的基本術(shù)語(yǔ)，分析疾病的發(fā)生規(guī)律，具有觀察、綜合判斷，將主要的病理變化應(yīng)用于臨床護(hù)理的能力。 | 48 | |
4 | 藥理學(xué) | 掌握常用藥物的作用、應(yīng)用、禁忌證、不良反應(yīng)和預(yù)防處理原則，熟悉合理用藥、安全用藥的相關(guān)知識(shí)，了解藥效學(xué)、藥動(dòng)學(xué)和藥物治療的基本概念和規(guī)律；學(xué)會(huì)處方識(shí)別審核技能，具備進(jìn)行用藥咨詢和宣教、對(duì)于常見(jiàn)病能夠依據(jù)病因和發(fā)病機(jī)制、患者的個(gè)體特征、藥物的作用特點(diǎn)等指導(dǎo)合理用的能力。培養(yǎng)綜合、辯證地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、清廉正派、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，具有尊重患者、濟(jì)世為懷的人文精神。 | 42 | |
5 | 病原生物及免疫學(xué) | 掌握抗原性異物的性質(zhì)，機(jī)體免疫應(yīng)答的機(jī)理和一定條件下病原微生物的生物學(xué)特性、生命活動(dòng)規(guī)律、致病性與免疫性、實(shí)驗(yàn)室檢查及特異性防治，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明確病原生物的危害性，樹(shù)立無(wú)菌觀念和預(yù)防觀念，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)控制和消滅感染性疾病和寄生蟲病；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生能初步運(yùn)用病原生物與免疫學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 | 42 | |
專 業(yè) 核 心 課 | 6 | 健康評(píng)估 | 掌握健康史評(píng)估的內(nèi)容、常見(jiàn)癥狀的表現(xiàn)和評(píng)估內(nèi)容；掌握各種常見(jiàn)體征的臨床意義；掌握常用實(shí)驗(yàn)室檢查項(xiàng)目的正常參考值及臨床意義；掌握正常心電圖的組成及正常參考值；熟悉健康評(píng)估的概念、內(nèi)容和健康資料的類型；了解心理社會(huì)評(píng)估的方法和內(nèi)容；能運(yùn)用問(wèn)診的方法和技巧進(jìn)行健康史資料的收集；能對(duì)被評(píng)估者的身體狀況進(jìn)行評(píng)估；能獨(dú)立完成心電圖的描記；會(huì)應(yīng)用護(hù)理診斷思維對(duì)收集的資料做出初步的護(hù)理診斷，完成護(hù)理病歷的書寫；初步具有護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德的意識(shí)和行為。 | 52 |
7 | 內(nèi)科護(hù)理 | 掌握內(nèi)科常見(jiàn)病病人的護(hù)理診斷及合作性問(wèn)題、護(hù)理措施及健康教育。熟悉內(nèi)科常見(jiàn)病病人的臨床表現(xiàn)、治療要點(diǎn)、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理評(píng)價(jià)，以及內(nèi)科常見(jiàn)急危重癥病人的搶救原則，能在教師指導(dǎo)下對(duì)病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和搶救配合。了解內(nèi)科常見(jiàn)病的病因和發(fā)病機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生以整體護(hù)理理念為指導(dǎo)，以人的健康為中心，能運(yùn)用護(hù)理程序方法診斷和處理內(nèi)科常見(jiàn)疾病。具有對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病病人的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀察和初步分析及處理能力，配合醫(yī)生實(shí)施內(nèi)科常用診療技術(shù)操作的能力，并能正確書寫內(nèi)科護(hù)理記錄。通過(guò)課堂教學(xué)、病例分析，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)判性思維的建立及運(yùn)用。 | 100 | |
8 | 外科護(hù)理 | 掌握外科護(hù)理學(xué)的概念，以及外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的病因和病理，熟悉外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床特點(diǎn)和處理原則，能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)ν饪撇∪诉M(jìn)行評(píng)估、提出護(hù)理診斷/問(wèn)題、制定護(hù)理措施，并為病人提供臨床護(hù)理和健康教育；同時(shí)熟悉外科急、危重病人的搶救和配合。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，臨床思維能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的外科護(hù)士職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣，在外科護(hù)理實(shí)踐中表現(xiàn)出尊重、愛(ài)護(hù)護(hù)理對(duì)象，愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、熱情耐心、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神。 | 84 | |
9 | 婦產(chǎn)科護(hù)理 | 掌握婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及婦產(chǎn)科常見(jiàn)病病人的護(hù)理措施；熟悉婦產(chǎn)科常見(jiàn)病病人的護(hù)理評(píng)估、診斷并制定相應(yīng)護(hù)理計(jì)劃；了解婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的概念、范疇及發(fā)展趨勢(shì)。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)依據(jù)護(hù)理程序?yàn)椴煌】敌枨蟮膵D女提供婦產(chǎn)科的專業(yè)護(hù)理；在臨床實(shí)際工作中會(huì)通過(guò)有效的溝通技術(shù)促進(jìn)護(hù)患關(guān)系，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)合作、護(hù)護(hù)合作；培養(yǎng)良好的婦產(chǎn)科護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)、行為習(xí)慣，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和創(chuàng)新的科學(xué)思維方式。 | 46 | |
10 | 兒科護(hù)理 | 掌握兒科護(hù)理的基本理論、基本技能及兒科常見(jiàn)病病人的護(hù)理措施；熟悉兒科常見(jiàn)病病人的護(hù)理評(píng)估、診斷并制定相應(yīng)護(hù)理計(jì)劃；了解兒科護(hù)理學(xué)的概念、范疇及發(fā)展趨勢(shì)。具備較全面專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，在兒科護(hù)理崗位能根據(jù)小兒的特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通，能根據(jù)不同年齡階段的患兒常見(jiàn)病、多發(fā)病進(jìn)行入院時(shí)不同的健康評(píng)估，住院過(guò)程心理護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、兒科護(hù)理技術(shù)、兒科用藥護(hù)理；出院時(shí)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)和患兒進(jìn)行健康宣教等工作，會(huì)運(yùn)用護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)為兒童提供整體護(hù)理；并具有一定的管理病房的能力和較強(qiáng)的應(yīng)急處理能力。 | 46 | |
11 | 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) | 144 | ||
12 | 護(hù)理技能綜合訓(xùn)練 | 掌握常用護(hù)理技術(shù)操作流程，能根據(jù)患者的病情，做出正確的評(píng)估，會(huì)運(yùn)用護(hù)理程序，實(shí)施對(duì)患者的整體護(hù)理。具有無(wú)菌觀念、安全意識(shí)、職業(yè)防護(hù)意識(shí)、搶救意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的護(hù)患溝通能力、會(huì)針對(duì)病情對(duì)患者進(jìn)行健康教育等。 | 32 | |
13 | 急救護(hù)理技術(shù) | 24 | ||
專 業(yè) 拓 展 課 | 14 | 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 | 掌握護(hù)理程序、護(hù)理診斷的概念、護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)的方式及意義；熟悉需要理論、系統(tǒng)理論、自理理論、壓力與適應(yīng)理論知識(shí)；了解護(hù)理學(xué)及其發(fā)展趨勢(shì)，護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論及學(xué)科框架，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論的主要思想及對(duì)護(hù)理工作的意義；能運(yùn)用護(hù)理程序的方法進(jìn)行案例護(hù)理；能運(yùn)用需要理論評(píng)估患者的需要；在教師指導(dǎo)下能正確運(yùn)用自理理論、適應(yīng)模式、跨文化理論進(jìn)行個(gè)案護(hù)理；具有熱愛(ài)專業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，具有一定的職業(yè)責(zé)任感、愛(ài)心與耐心。具有運(yùn)用現(xiàn)代護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 | 18 |
15 | 社區(qū)護(hù)理 | 掌握社區(qū)護(hù)理、社區(qū)預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)及基本技能；掌握少兒期各階段、孕期、產(chǎn)褥期及老年期的全面保健指導(dǎo)，并對(duì)慢性病進(jìn)行有效干預(yù)；熟悉護(hù)理程序，結(jié)合案例，對(duì)家庭進(jìn)行健康評(píng)估、診斷及計(jì)劃，并對(duì)問(wèn)題家庭進(jìn)行健康指導(dǎo)；了解社區(qū)護(hù)理概念、社區(qū)護(hù)理重要性；會(huì)用生活環(huán)境與健康以及行為因素與健康的關(guān)系，進(jìn)行防病保??；會(huì)建立家庭健康檔案；會(huì)為社區(qū)居民提供健康；使學(xué)生具有樹(shù)立整體護(hù)理和預(yù)防保健的大衛(wèi)生觀念。 | 20 | |
16 | 傳染病護(hù)理 | 掌握常見(jiàn)傳染性疾病的病因、流行病學(xué)特征、預(yù)防和護(hù)理措施；熟悉常見(jiàn)傳染性疾病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查及診斷治療要點(diǎn)；了解常見(jiàn)傳染性疾病的發(fā)病機(jī)制。能正確進(jìn)行傳染性疾病的癥狀評(píng)估和病史采集；能熟練運(yùn)用傳染病護(hù)理技能進(jìn)行常見(jiàn)傳染性疾病的護(hù)理；能獨(dú)立進(jìn)行傳染病預(yù)防宣教；會(huì)識(shí)別和鑒別常見(jiàn)傳染性疾病癥狀；具備樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格、寬容的胸懷，正確看待和對(duì)待傳染病及傳染病患者，樹(shù)立積極應(yīng)對(duì)傳染病信心和決心，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。 | 12 | |
17 | 中醫(yī)護(hù)理技術(shù) | 掌握常用50個(gè)腧穴的定位方法及主治，熟悉經(jīng)絡(luò)腧穴的含義、分類、作用，了解臟腑的功能、正常與異常的表現(xiàn)。能說(shuō)出各種病因的含義及致病特點(diǎn)，會(huì)推拿、灸法、刮痧、拔罐、耳穴貼壓、穴位敷貼、蠟療、皮膚針、離子導(dǎo)入等中醫(yī)特設(shè)療法的操作，具務(wù)用中醫(yī)特色療法治療疾病的能力。 | 24 | |
18 | 康復(fù)護(hù)理 | 掌握康復(fù)護(hù)理的操作技能，熟悉康復(fù)護(hù)理的評(píng)定方法，了解康復(fù)醫(yī)學(xué)及康復(fù)護(hù)理的基本理論和基本知識(shí)，能對(duì)殘疾者、慢性病患者及老年人實(shí)施康復(fù)護(hù)理和康復(fù)功能訓(xùn)練，會(huì)11種常見(jiàn)疾病的康復(fù)護(hù)理措施，具備初步開(kāi)展康復(fù)護(hù)理服務(wù)的能力。 | 16 | |
19 | 護(hù)理管理 （講座） | 了解管理和護(hù)理管理的概念及管理學(xué)的相關(guān)理論、原理和原則，能夠準(zhǔn)確表述護(hù)理管理的基本職能，熟練掌握護(hù)理管理的組織原則和臨床護(hù)理工作組織結(jié)構(gòu)，能夠應(yīng)用常用護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量管理，并能夠識(shí)別常見(jiàn)的護(hù)理質(zhì)量缺陷以及運(yùn)用正確的方法處理缺陷。 | 6 | |
20 | 護(hù)士職業(yè)防護(hù)知識(shí)（講座） | 掌握銳器傷的緊急處理方法。熟悉常見(jiàn)護(hù)理職業(yè)損傷危險(xiǎn)因素及防護(hù)措施、醫(yī)院常見(jiàn)的不安全因素及護(hù)理措施。了解護(hù)理職業(yè)暴露、護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、護(hù)理職業(yè)防護(hù)的概念、職業(yè)護(hù)理的意義。 | 4 | |
21 | 老年護(hù)理 | 掌握老年護(hù)理的基本理論和基本知識(shí)，熟悉老年人常見(jiàn)的心理和精神問(wèn)題，了解老年常見(jiàn)疾病的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。能說(shuō)出人口老化的特點(diǎn)及老化帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施，能對(duì)老年人年齡劃分標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)根據(jù)老年人各系統(tǒng)的老化改變用正確的方法對(duì)老年人身體狀況進(jìn)行評(píng)估，具備對(duì)老年人的日常生活、老年人的用藥、老年人的保健有指導(dǎo)和護(hù)理的能力。 | 18 | |
22 | 精神科護(hù)理 | 掌握精神分裂癥、抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、睡眠障礙、阿爾茨海默癥的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則和護(hù)理措施，熟悉感知覺(jué)障礙、思維障礙、注意障礙、記憶障礙、智能障礙、情感障礙、意志障礙、精神運(yùn)動(dòng)性障礙、意識(shí)障礙的表現(xiàn)癥狀，了解精神障礙的常見(jiàn)病因，能對(duì)精神疾病患者做出初步的護(hù)理診斷，會(huì)精神科?？频淖o(hù)理技能，具備對(duì)精神疾病患者護(hù)理的能力。 | 18 | |
23 | 營(yíng)養(yǎng)與膳食 指導(dǎo) | 熟悉營(yíng)養(yǎng)學(xué)的概念、內(nèi)容和各種營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)學(xué)意義，熟悉不同人群的生理特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)需求，了解營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)的方法、標(biāo)準(zhǔn)和平衡膳食的基本要求，能通過(guò)營(yíng)養(yǎng)調(diào)查，對(duì)個(gè)體進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)、能進(jìn)行各類人群的膳食指導(dǎo)；了解各系統(tǒng)疾病的營(yíng)養(yǎng)因素影響和營(yíng)養(yǎng)需求，能制定患者營(yíng)養(yǎng)教育方案。 | 16 | |
24 | 五官科護(hù)理 | 掌握五官科常見(jiàn)疾病病人的護(hù)理評(píng)估，護(hù)理措施。熟悉五官科常見(jiàn)疾病病人的護(hù)理診斷，護(hù)理計(jì)劃。了解眼、耳鼻喉及口腔的解剖結(jié)構(gòu)生理功能；能夠?qū)W會(huì)并進(jìn)行新版眼保健操的健康宣教，會(huì)運(yùn)用止血方法處理鼻出血，學(xué)會(huì)口腔保健及進(jìn)行健康宣教。具有對(duì)五官科常見(jiàn)病病人的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀察和初步分析及處理能力。通過(guò)課堂教學(xué)、病例分析，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)判性思維的建立及運(yùn)用 | 48 |
（三）實(shí)踐性教學(xué)
實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)教育。
1.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課
公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課都設(shè)有一定學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課主要在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地完成。要求熟練掌握的護(hù)理技能除課程內(nèi)的實(shí)訓(xùn)外，在課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)?；A(chǔ)護(hù)理技術(shù)和護(hù)理技能綜合實(shí)訓(xùn)共開(kāi)設(shè)課外實(shí)訓(xùn)課54學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與課外實(shí)訓(xùn)課時(shí)比達(dá)2：1。課外實(shí)訓(xùn)計(jì)學(xué)時(shí)，不計(jì)學(xué)分。
2.實(shí)習(xí)
嚴(yán)格執(zhí)行教育部《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》有關(guān)要求，組織認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。
（1）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)：即見(jiàn)習(xí)。結(jié)合實(shí)際情況，在專業(yè)課教學(xué)階段或寒暑假安排2～4周的見(jiàn)習(xí)，寒暑假見(jiàn)習(xí)計(jì)學(xué)分，不計(jì)學(xué)時(shí)，每周計(jì)1學(xué)分。
（2）跟崗/頂崗實(shí)習(xí) 在二級(jí)以上醫(yī)院和護(hù)理型機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)40周，其中跟崗實(shí)習(xí)14周，頂崗實(shí)習(xí)26周。每周按24學(xué)時(shí)計(jì)算，共960學(xué)時(shí)。
3.畢業(yè)教育
畢業(yè)前安排一周的畢業(yè)教育，總結(jié)跟崗/頂崗實(shí)習(xí)成果，進(jìn)行畢業(yè)考試、就業(yè)咨詢指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為全面系統(tǒng)的思想教育，進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。
（四）活動(dòng)課程
開(kāi)設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源等方面專題講座（活動(dòng)），并將有關(guān)知識(shí)融入到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中。組織開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)及其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)課程不計(jì)算學(xué)時(shí)，但計(jì)算學(xué)分，累積16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。
1.志愿服務(wù)活動(dòng)
護(hù)理系有“南丁格爾志愿護(hù)理服務(wù)隊(duì)”“紅十字護(hù)理志愿者服務(wù)隊(duì)”“青年志愿者服務(wù)隊(duì)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿服務(wù)活動(dòng)中，樹(shù)立“服務(wù)社會(huì)、樂(lè)于助人”的信念，通過(guò)將專業(yè)知識(shí)融入志愿服務(wù)，提升專業(yè)自豪感、職業(yè)價(jià)值感。
2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、了解行業(yè)狀況、了解相關(guān)崗位狀況，拓寬學(xué)生的視野，穩(wěn)固學(xué)生的職業(yè)信念，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的興趣。
七、教學(xué)進(jìn)程總體安排
按照護(hù)理專業(yè)“大專業(yè)多方向”人才培養(yǎng)模式，教學(xué)進(jìn)程總體安排如下：
（一）學(xué)周安排
三年總計(jì)安排149周，其中課堂教學(xué)69周，跟崗/頂崗實(shí)習(xí)40周，入學(xué)教育及軍訓(xùn)2周，復(fù)習(xí)考試8周，畢業(yè)教育1周，假期29周，具體分配見(jiàn)表4。
表4 護(hù)理專業(yè)學(xué)周安排表
第一學(xué)年 | 第二學(xué)年 | 第三學(xué)年 | 合計(jì) | |||
1學(xué)期 | 2學(xué)期 | 3學(xué)期 | 4學(xué)期 | |||
入學(xué)教育與軍訓(xùn) | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
課堂教學(xué) | 16 | 18 | 18 | 17 | 0 | 69 |
復(fù)習(xí)考試 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 8 |
跟崗/頂崗實(shí)習(xí) | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 | 40 |
畢業(yè)教育 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
學(xué)期周數(shù) | 20 | 20 | 20 | 19 | 41 | 120 |
假期 | 12 | 5 | 12 | 29 | ||
合計(jì) | 52 | 44 | 53 | 149 | ||
（二）學(xué)分與學(xué)時(shí)安排
1.學(xué)時(shí)學(xué)分的換算
三年開(kāi)課總學(xué)時(shí)為3264學(xué)時(shí)，每16～18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分。每個(gè)學(xué)生應(yīng)修最低學(xué)時(shí)為2724學(xué)時(shí)，總計(jì)150學(xué)分。課外實(shí)訓(xùn)、寒暑假見(jiàn)習(xí)和活動(dòng)課程計(jì)入個(gè)人總學(xué)分，不計(jì)入總學(xué)時(shí)，累計(jì)不超過(guò)10學(xué)分。
2.本專業(yè)課程學(xué)時(shí)、學(xué)分、理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)比例，如表5。
表5 學(xué)時(shí)、學(xué)分、理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)比例分配表
課程 類型 | 必修課 | 選修課 | 理論學(xué)時(shí)（比例%） | 實(shí)踐學(xué)時(shí)（比例%） | 合計(jì)學(xué)時(shí)（比例%） | |||
學(xué)時(shí)（比例%） | 學(xué)分（比例%） | 累積學(xué)時(shí)（比例%） | 限選最低學(xué)時(shí)（比例%） | 限選最低學(xué)分(比例%） | ||||
公共 基礎(chǔ)課 | 616 (18.9%) | 31 (19.3%) | 274 (8.4%) | 130 (4.0%) | 7 (4.4%) | 592 (18.1%) | 298（9.1%） | 890 (27.3%) |
專業(yè)課 | 982 (30.9%) | 53 (33.1%) | 432 (13.2%) | 100 (3.1%) | 6（10%） | 1032 (31.0%) | 382 (11.7%) | 1414 (43.3%) |
跟崗/頂崗實(shí)習(xí) | 960 (29.4%) | 53 (33.1%) | -- | -- | -- | 0 | 960 (29.4%) | 960 (29.4%) |
見(jiàn)習(xí)及活動(dòng)課程 | -- | -- | -- | -- | 10 (6.3%) | -- | -- | -- |
合計(jì) | 2504 (78.4%) | 137 (85.6%) | 706 (21.6%) | 230 （7.2%) | 23 (14.4%) | 1624 (49.8%） | 1640 (50.2%) | 3264（100%） |
（三）教學(xué)進(jìn)程總體安排
見(jiàn)附錄1。
八、實(shí)施保障
主要包括師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等方面。
（一）師資隊(duì)伍
1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25：1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)課教師比例不低于60%。專任教師隊(duì)伍年齡、職稱形成較合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。
2.專任教師
具有高校教師資格證和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；具有護(hù)理相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的護(hù)理相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開(kāi)展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每五年累計(jì)不少于6個(gè)月的醫(yī)院實(shí)踐經(jīng)歷。
3.專業(yè)帶頭人
設(shè)專業(yè)帶頭人2名，分別來(lái)自學(xué)院和行業(yè)；具有副高及以上職稱；能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外護(hù)理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)，了解行業(yè)醫(yī)院對(duì)護(hù)理專業(yè)人才的實(shí)際需求；教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究及組織開(kāi)展教科研工作能力強(qiáng)；在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。
4.兼職教師
從醫(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)或其他醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)機(jī)構(gòu)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)設(shè)施
1.專業(yè)教室
配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。
2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地
按照教育部頒布的《護(hù)理專業(yè)技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置、設(shè)計(jì)和配置護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)中心，應(yīng)包括以下的基本配備（表6）。目前，護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)中心總面積5400平方米，區(qū)域劃分明確，配備合理，能開(kāi)展模擬仿真、理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)，滿足目前開(kāi)設(shè)的所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)需求
表6 護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心基本配備
序號(hào) | 實(shí)訓(xùn)室名稱 | 主要工具和設(shè)施設(shè)備 | |
名稱 | 數(shù)量 | ||
1 | 基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室 | 護(hù)士站 | 1套/模擬病區(qū) |
多功能病床（配全套床上用品及床頭柜、床旁椅等） | 1張/5生組 | ||
無(wú)菌技術(shù)操作用物 | 1套/5生組 | ||
隔離技術(shù)用物 | 1套/4生組 | ||
多功能護(hù)理人 | 1具/4生組 | ||
壓瘡仿真模型（Ⅰ~Ⅳ期） | 1套/13生組 | ||
口腔護(hù)理牙模型 | 1套/5生組 | ||
洗胃模型 | 1具/5生組 | ||
女性導(dǎo)尿模型 | 1具/5生組 | ||
男性導(dǎo)尿模型 | 1具/5生組 | ||
灌腸與肛門排氣訓(xùn)練仿真模型 | 1具/5生組 | ||
超聲霧化器 | 1套/5生組 | ||
皮內(nèi)注射模型 | 1套/5生組 | ||
上臂肌肉、皮下注射模型 | 1具/5生組 | ||
臀部肌肉注射模型 | 1套/5生組 | ||
靜脈注射手臂模型 | 1具/5生組 | ||
輸液泵 | 5臺(tái)/8生組 | ||
靜脈注射泵 | 2臺(tái)/20生組 | ||
搶救車 | 1輛/示教室 | ||
心肺復(fù)蘇模擬人 | 3具/20生組 | ||
全自動(dòng)洗胃機(jī) | 2臺(tái)/示教室 | ||
電動(dòng)吸引器 | 1臺(tái)/5生組 | ||
給氧裝置（全套） | 1套/5生組 | ||
2
| 內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室
| 智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（教師機(jī)） | 2套/實(shí)訓(xùn)室 |
智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（學(xué)生機(jī)） | 32套/實(shí)訓(xùn)室 | ||
人工呼吸機(jī) | 1臺(tái)/示教室 | ||
心電監(jiān)護(hù)儀 | 1套/示教室 | ||
心電圖機(jī) | 6臺(tái)/實(shí)訓(xùn)室 | ||
各種穿刺模擬人及穿刺包 | 3套/20生組 | ||
3 | 外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室 | 多功能創(chuàng)傷護(hù)理模型病人 | 2具/示教室 |
局部創(chuàng)傷模型 | 1具/10生組 | ||
換藥車 | 1臺(tái)/13生組 | ||
胸腔閉式引流護(hù)理模型 | 1套/10生組 | ||
氣管切開(kāi)護(hù)理模型 | 3套/20生組 | ||
瘺管造口術(shù)護(hù)理仿真模型 | 1具/10生組 | ||
胃腸減壓器 | 1個(gè)/2生組 | ||
打結(jié)訓(xùn)練模型 | 1個(gè)/5生組 | ||
刷手系統(tǒng) | 1套/20生組 | ||
4 | 婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室 | 女性骨盆模型 | 1套/5生組 |
女性骨盆附生殖器官模型 | 1套/5生組 | ||
高級(jí)分娩與母子急救模型 | 1套/示教室 | ||
分娩機(jī)制示教模型 | 2臺(tái)/示教室 | ||
高級(jí)會(huì)陰切開(kāi)縫合技能訓(xùn)練模型 | 1套/10生組 | ||
新生兒臍帶處理模型 | 1套/10生組 | ||
高級(jí)分娩與母子急救模型 | 1套/示教室 | ||
高級(jí)婦科檢查模型 | 1套/示教室 | ||
5 | 兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室 | 高級(jí)嬰兒護(hù)理模型 | 1具/4生組 |
新生兒沐浴設(shè)備及用物 | 1套/4生組 | ||
嬰兒護(hù)理模型 | 1個(gè)/4生組 | ||
紅外線燈或鵝頸燈 | 2臺(tái)/示教室 | ||
高級(jí)嬰兒頭部綜合靜脈穿刺模型 | 1套/4生組 | ||
6 | 急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)室 | 高級(jí)電腦心肺復(fù)蘇模擬人 | 1套/4生組 |
心肺復(fù)蘇模擬人 | 1套/4生組 | ||
護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)中心有專職管理人員及完善的實(shí)訓(xùn)中心管理制度，能滿足本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和考核、競(jìng)賽任務(wù)，能向社會(huì)提供本專業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)和考核、競(jìng)賽支持。
3.學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求
具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。能提供護(hù)理相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前護(hù)理行業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí);能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理;有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。嚴(yán)格執(zhí)行《高等職業(yè)學(xué)校普通護(hù)理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求內(nèi)容。
4.支持信息化教學(xué)方面的基本要求
信息化條件保障應(yīng)能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。
(三)教學(xué)資源
主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。
1.教材選用基本要求
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和我省關(guān)于教材選用的有關(guān)要求，健全我院教材選用制度。教材應(yīng)能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)施和社會(huì)服務(wù)需要?？筛鶕?jù)需要組織編寫校本教材，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。
2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求
圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括:護(hù)理行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及護(hù)理類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)等;護(hù)理專業(yè)操作技術(shù)類圖書和實(shí)務(wù)案例類圖書;5種以上護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求
建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。
（四）教學(xué)方法
教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，推行混合式教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式等教學(xué)方法。
（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。過(guò)程性評(píng)價(jià),是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)及技能操作情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)采用多元化的評(píng)價(jià)形式，包括單元測(cè)驗(yàn)、課堂觀察、口試、操作考核、作業(yè)、職業(yè)技能大賽、技能等級(jí)鑒定等；結(jié)果性評(píng)價(jià),是在教學(xué)模塊結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)生整體知識(shí)與技能情況的評(píng)價(jià)；結(jié)果性評(píng)價(jià)主要采用筆試。技能等級(jí)鑒定可作為“1+X證書”模塊的結(jié)果行評(píng)價(jià)。最后將評(píng)價(jià)結(jié)果向任課教師、班主任及家長(zhǎng)反饋，共同促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1.考試課過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)的40％～50%，結(jié)果性評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)的50%～60％，按百分制考評(píng),60分為合格。
考查課過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)的60％，結(jié)果性評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)的40％，按百分制考評(píng),60分為合格。
考試課和考查課評(píng)價(jià)時(shí)均包括知識(shí)、技能、素質(zhì)三方面。
2.臨床跟崗實(shí)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)由出勤、實(shí)習(xí)報(bào)告、醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)、出科考試（含理論考核與技能考核）、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、醫(yī)院評(píng)價(jià)等部分組成，占總成績(jī)的70％（其中出勤占總成績(jī)的30％），結(jié)果性評(píng)價(jià)由畢業(yè)考試、畢業(yè)作品（實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)、護(hù)理個(gè)案報(bào)告）的評(píng)審組成，占總成績(jī)的30％。
（六）質(zhì)量管理
1.建立院系兩級(jí)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度。完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.建立院系兩級(jí)教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行管理，定期開(kāi)展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽(tīng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與醫(yī)療機(jī)構(gòu)和與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教研活動(dòng)。
3.建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。
4.系部和教研室充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
九、畢業(yè)要求
1.取得畢業(yè)證
完成必修課程學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格，獲得88學(xué)分；選修課至少獲得9學(xué)分；活動(dòng)課程至少獲得6學(xué)分；完成40周跟崗/頂崗實(shí)習(xí)并經(jīng)考核合格，獲得53學(xué)分；總學(xué)分不低于156分；學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)合格。
2.取得執(zhí)業(yè)資格/職業(yè)資格/職業(yè)技能證書
畢業(yè)生除取得畢業(yè)證外,必須通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證或取得一種職業(yè)資格/職業(yè)技能中級(jí)證書。
3.取得專修證書
專業(yè)方向班學(xué)生取得專修證書。
十、附錄
1.護(hù)理專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表
2.人才培養(yǎng)方案變更審批表
普通全日制醫(yī)學(xué)類統(tǒng)招大專：口腔醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)，中醫(yī)，護(hù)理等專業(yè)面向全國(guó)招生，無(wú)學(xué)信網(wǎng)在籍學(xué)籍既可以報(bào)名參加?？荚囃ㄟ^(guò)統(tǒng)考錄取，學(xué)期結(jié)束即可頒發(fā)普全日制普通高等教育
第一章總則 第一條 為全面實(shí)施高考招生“陽(yáng)光工程”，認(rèn)真做好 2023 年招生工作，維護(hù)學(xué)校和考生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》和教
第一章 總則 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》 《中華人民共和國(guó)高等教育法》和教育部有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校招生工作實(shí)際，特制定本章程。 第一條 本章程適用于商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校
